刘乾乾

随着科技和经济的不断发展，我国建筑行业近年来得到了繁荣发展，而建筑行业人才要求也越来越严格，各行各业对于人才的要求越来越高，还要具备有良好实践能力和职业技能。显然当前高职院校建筑类专业人才培养模式已经不能很好地适应市场对于人才的需求，在“1+X”证书新制度的引导下,高职院校建筑类专业人才培养模式应当探讨更符合新时代的实施策略,以期为“1+X”制度的实施奠定基础,改革创新建筑类专业人才培养模式至关重要。

高职院校；人才培养；“1+X”证书

[1] 宋海振.“1+x”证书制度下职业教育创新模式研究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2020(02) [2] 曹敏. “1+X”证书制度下高职工程测量技术专业“课证融通”教学改革研究[J].现代职业教育.2022(24) [3] 彭小慧.国家职业教育改革背景下 1+X 证书制度实施的意义、难点与方略[J].教育与职业.2020(03) [4] 韦莉莉.1+X 证书制度的书证融通及其价值指向[J].职教论坛.2020(01) [5] 史洪波.职业教育 1+X 证书制度的背景、意蕴与实践—基于教育筛选理论的视角[J].教育与职业.2019(15) [6] 蒋代波.职业教育 1+X 证书制度:时代背景、制度功能与落地策略[J].职业技术教育.2019(12) [7] 刘林山.学习者视角下 1+X 证书制度实施的意义、困境与引导策略[J].教育与职业.2021(06) [8] 陈剑波.1+X 证书制度背景下高职院校的教学改革研究[J].安徽建筑.2021(02) [9] 乔仁洁,于金翠.当前我国高校专业设置的问题与建议[J].教育教学论坛.2015(01) [10] 赵家敏.基于 1+X 证书制度的职业教育体系化发展路径探析[J].湖北开放职业学院学报.2021(03)

点击下载PDF