作者
苑志笑
文章摘要
在新课标背景下,对于高中英语教学也提出了新的要求,教师应该根据新课标的要求,在教学中打造高效化的英语课堂,本文探讨一系列教学方法,促进高中学生对于英语知识点的学习,提高学生对于知识的理解能力,以期提高教师的教学质量。旨在为高中英语教学提供可行策略。
文章关键词
新课标;高中英语教学
参考文献
[1] 巫彬,齐莎娜. 新课改背景下优化高中英语教学的实践 [J]. 中学生英语, 2024, (20): 117-118.
[2] 王蔷,李亮.推动核心素养背景下英语课堂教—学—评一体化:意义、理论与方法[J].课程·教材·教法,2019(05):114-120
[3] 宋健男. “教—学—评”一体化视域下高中英语阅读教学课例研究 [J]. 黑龙江教育(教育与教学), 2024, (07): 7-9.
[4] 宋少英. 基于网络学习空间的高中英语混合式教学探析 [J]. 中学生英语, 2023, (36): 77-78.
[5] 张丹阳. 多模态理论视域下的高职英语教学策略分析 [J]. 英语教师, 2024, 24 (12): 66-69.
[6] 焦荣. “教、学、评”一体化的多模态高中英语听力课堂的建构策略 [J]. 高考, 2024, (20): 103-105.
[7] 熊秀娥. 多模态教学在英语教学中的运用 [J]. 高考, 2024, (22): 75-78.
[8] 尤妙莹. 多模态理论在高中英语人教版教材中的使用 [J]. 亚太教育, 2022, (08): 133-135.
[9] 顾德梅. 浅谈多模态理论在中学英语教学中的应用 [J]. 海外英语, 2020, (16): 210-211.
Full Text:
DOI