周佳晨

词汇学习在英语学习中有着举足轻重的地位。学生词汇量的大小和词汇的运用水平极大影响着学生的英语水平。而词汇往往并不是只有表层的概念意义，还附着着深刻的文化意义。根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》中的相关要求，文化意识是英语课程要培养的学生四大核心素养之一。因此，研究如何在词汇教学中培养学生的跨文化意识，既顺应了当今英语教学的发展趋势，又遵循了语言教学的基本原则，是具有价值和意义的。

跨文化交际；跨文化意识；英语词汇教学

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