欧阳伟兵,阳 媛,龙腾辉,赖俊灵

本文采用文献资料法、比较分析法等研究方法，结合体育课程实践教学经验，通过分析高职院校体育课程思政的意义和重要性，利用项群理论对不同运动项目中思政教育元素进行了具体的归类分析，为体育课程思政的发展提供了新路径和理论支撑，揭示不同体育专项之间包含的共性思政元素，强化体育课程思政建设的科学性与合理性；同时以隔网持拍羽毛球课程思政教学为例，在教学设计、教学实践、教学反馈的维度中融入思政元素提出具体实施策略和推进路径，旨在为高职院校体育课程思政元素的发掘与分析提供理论支持和实践指导。

项群理论；高职院校；体育课程；思政元素

[1] 葛艳明,陈云鹏,刘萍,等.项群理论视角下高校体育课程思政建设的实证研究[J].当代体育科技,2024,14(04):130-132. [2] 黄丽群.基于项群理论的高职院校体育课程思政探索与实践——以难美类健美操课程思政为例[J].体育科技文献通报,2022, 30(04):154-157. [3] 周艳茹.项群理论启示下普通高校体育课程思政元素的发掘与融入[J].当代体育科技,2023,13(11):128-131. [4] 冯洪恩.项群理论视角下普通高校体育课程思政育人模式研究[D].东北石油大学,2022.

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