叶惠惠

在高职院校的高等数学课程中，培养学生的创新思维能力是现实必要的。这不仅符合教学改革的需要，也是大学阶段培养学生创新能力的最佳时机。同时，高等数学自身的学科特征为这一目标的实现提供了良好的基础。因此，教育工作者应积极探索和实施相关的教学方法和策略。当前高职院校在高等数学课程中培养学生创新思维能力存在多重问题，包括教学内容与社会实际需求脱节、教学方法传统、评价机制不完善、教师素质参差不齐以及学生自我驱动不足等。这些问题亟需引起重视，并通过有效的改革措施加以解决，以实现培养学生创新思维的目标。本文结合创新能力培养的高等数学教学方式方法改革进行分析，以供参考。

高等数学；高职；创新思维能力；策略

[1] 培养发现思维能力的做法和体会.张乃良.工科数学,1988(04). [2] 以数学建模竞赛为契机培养高职学生的创新思维能力.左双勇.赤子(上中旬),2017(01). [3] 分析高数教学中培养学生思维能力的策略.顾晓伟.智库时代,2019(30). [4] 如何培养高职建筑类学生 AutoCAD 的软件思维能力.周韬.福建建筑,2014(04). [5] 数学教育与创新思维能力的培养.张学润;马成有.现代教育科学,2009(S1).

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