作者
姜伟华
文章摘要
为了全面提高人才培养水平，建设高水平的本科教育，加强落实课程作为人才培养的核心要素，本文以《流体力学》为例，阐述了建设一套具有“两性一度”（高阶性、创新性和挑战度）特色的线上线下混合式“金课”的方法，体现了知识、能力、素质的有机融合。课程内容具有一定难度和深度，能体现时代性和前沿性；教学形式更加注重凸显互动性和先进性；考核方式具有个性化和探究性。
文章关键词
高阶性；创新性；挑战度；翻转课堂
参考文献
[1] 刘光洁,朱金龙.“金课”概念下的数字化资源建设[J].计算机教育,2019:38-41.
[2] 段莎,卫强.金课背景下翻转课堂教学的实施探究[J].现代商贸工业,2019:177-178.
[3] 薄蓉蓉,冷明祥.高校“金课”建设的基本认知､现实困境与实践路径[J].黑龙江高教研究,2019:141-144.
Full Text:
DOI
