伊 扬,许灵晨,柯瑞君,姜 皓,陈佳玉

在神经外科的传统教学模式下，学生缺乏自主学习能力和临床思维能力，理论知识与临床实际脱节，不利于培养和锻炼学生的动手实践能力。虚拟现实技术（Virtual Reality，VR）+基于问题式学习（Problem-based Learning，PBL）+案例式学习（Case-based learning，CBL）教学模式能够有效地解决该问题。本文就VR联合PBL、CBL教学模式的必要性以及优势进行探讨，以期在提高学生自主学习能力的同时，培养学生的临床思维能力、实践能力及结合临床实际的能力。

基于问题式学习；案例式学习；虚拟现实技术；综合素养；神经外科

[1] 王毅,葛玥,吕波,等.VR 技术在神经外科教学中的应用探讨[J].科技风,2024,5:124-126. [2] 李文䶮,李学刚,何明莲,等.多模态神经影像三维重建和虚拟现实技术在神经外科专科医师培训中的应用[J].中华医学教育探索杂志,2023,22(4):577-581. [3] 万程,牟临杰,张兴逵,等.CBL+PBL 联合 SP 教学法在神经外科研究生培养中的探索[J].中国继续医学教育,2024,16(6):82-87. [4] KONAKONDLA S,FONG R,SCHIRMER C M.Simulation training in neurosurgery:advances in education and practice[J].Adv Med Educ Pract,2017,8:465-473. [5] 赵恺,王俊文,苗壮壮,等.神经外科住院医师规范化培训临床教学中思维导图联合 PBL 教学法的应用[J].医学理论与实践,2022,35(17):3049-3051.

点击下载PDF