作者
宣立新,郑晓新
文章摘要
本文在“双减”政策深入实施的背景下，深入探讨了小学体能课程内容整合的重要性、迫切性与可行性。通过跨学科视角，融合数学、艺术、科学等多学科元素，创新性地提出并实践了体能课程内容整合的具体方法。通过实际教学案例的详细剖析，本文展示了整合后课程内容在提升学生身体素质、激发运动兴趣及培养综合能力方面的显著效果。研究进一步揭示了体能课程内容整合对于促进学生全面发展、实现教育减负增效目标的积极贡献，为后续教育实践与政策制定提供了有力参考与启示。
文章关键词
双减；小学体能课程；内容整合
参考文献
[1] “双减”背景下小学体能课程调整的思考[J]宣立新郑晓新《延边教育学院学报》2023.08.
[2] 基于新课程标准的小学体能教学内容研究[J]熊信《体育师友》2018.02.
[3] 体能训练导向下的小学体育课程优化思考[J]孙玉琦《读与写》2020,36 期.
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