吴雅倩

阅读策略作为学习者策略能力的重要组成部分，是学习者为克服阅读障碍而采取的一系列行为。本文回顾了国内外第二语言阅读策略研究的发展历程与核心成果。国外研究历经行为主义技能观、认知-元认知整合模型及数字化多模态策略三大阶段，形成“理论-实证-应用”闭环；国内研究则通过对比分析、影响因素探索及教学实践，揭示了汉语学习者的策略特殊性，最后指出了该领域未来研究的发展方向。

第二语言阅读策略；汉语作为第二语言学习者阅读策略；综述

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