邓夕鹏

自习近平生态文明思想研究中心正式成立后，越来越多的教育研究者开始从生态的角度重新看待教育教学与职业培训问题。生态教育研究跃入眼帘，如教育生态学、“生态课堂”等观点大量涌现，职业教育培训是教育体系重要一环，农民职业教育是教育的重要组成部分，是关乎乡村振兴的关键所在，但缺乏从“乡村振兴”视角来构建农民职业培训“生态课堂”模式的相关研究。因此本研究尝试基于“乡村振兴”的视角来研究农民职业培训“生态课堂”模式的构建。

乡村振兴；农民职业培训；生态课堂；模式构建

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