孙志欣,龚大伟,夏袁伟

本研究针对传统C语言课程知识碎片化、评价单一等问题，探索知识图谱驱动的智慧课程建设路径。以大学C语言为例，阐述了基于知识图谱的智慧课程建设路径。依据课程目标，凝练课程知识点，为知识点赋予相应的属性、标签，挖掘知识点之间的关系，建立关联。该图谱优化了知识呈现方式，支持个性化学习路径规划，为教学互动与多维评价提供技术支撑，助力智慧教育背景下新质人才培养。

知识图谱；C语言；课程知识图谱；智慧教育

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