王昭玮

高职院校作为培养应用型人才的重要场所，其英语课程不仅承担语言技能培养任务，同时应融入思想政治教育，深化课程育人的实践路径。本文以高职院校英语课程为对象，深入阐述思政教育融入的必要性与优势，结合新时代高职教育的要求，从课程目标设计、教学内容选取、教学活动实施及评价反馈机制等方面探讨其具体融合路径。研究表明，通过选取适合的思政主题，将社会主义核心价值观、中华文化自信等内容有机融入英语教学，能够提高学生的英语学习兴趣，增强其人文素养与社会责任感。同时，通过实践教学观察与效果评估，可以明确思政教育融入提升了教学的感染力和学生的综合素质，实现了课程知识与价值引领的共融。本文旨在对高职院校英语课程思政教育的实施提供理论基础和实践指导，为培养具有国际视野与社会担当的复合型人才提供参考。

思政教育；高职英语课程；融合路径；课程育人；实践效果

[1] 多英学.高职英语课程融入思政教育的实践与探索[J].现代交际,2020,(09):159-160. [2] 张桂华,黄玲,王秀芳.高职英语课程融入思政教育实践研究[J].河北旅游职业学院学报,2020,25(04):101-103. [3] 韩美玲赵辉.高职英语课程思政教育实践及思考[J].新丝路:中旬,2021,(04):0120-0120. [4] 张歆蕾.高职英语课程融合思政教育的路径探索[J].新一代:理论版,2021,(04):202-202. [5] 周翔.高职英语课程融合思政教育的实践研究[J].湖北开放职业学院学报,2022,35(23):84-85.

点击下载PDF