赵 海

随班就读是我国残障儿童接受教育的主要形式。在我国随班就读特教师资比较少、对随班就读学生难以实施个别化教学，采取差异教学是提高随班就读教学质量的有效方式和方法。本文提出了随班就读差异教学模式，并对差异教学实施提出了具体的办法。

随班就读；差异教学

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