刘丽娜,孙阳阳

随着高等教育改革深入，传统教师教学能力评价模式已难以适应“以学生为中心”的教学理念。构建科学的动态评价机制成为提升高校教学质量关键。聚焦高校教师教学能力评价现状，剖析评价指标静态化、评价过程单一化等问题，探讨如何构建包含多元主体、动态指标、智能技术的评价体系，阐述评价结果反馈与改进路径，旨在为优化高校教师教学能力评价提供新思路，促进高等教育高质量发展。

以学生为中心；高校教师；教学能力；动态评价；评价机制

[1] 王洪才,张宇.高校教师教学评价改革的价值取向[J].中国高教研究,2021(03):84-89. [2] 赵炬明.以学生为中心的本科教学改革——中国的认识与实践[J].高等工程教育研究,2020(03):1-15. [3] 别敦荣,胡茂波.高校教师教学评价的问题与对策[J].江苏高教,2022(02):45-51.

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