高 杰

AI互联网时代艺术教学与创作领域，跨媒介与跨学科、跨文化与跨领域的融合已成为重要趋势。手工与绘画艺术相结合的画面形式是极具视觉感染力的一种艺术表现形式，在艺术教育领域及幼儿与儿童美术教育中比较盛行的一种美术创作活动；这种艺术创作形式具有多维融合性，从手工制作、绘画艺术与诗词文化三个维度的融合构建模式进行艺术创作，并作为高校学前教育专业美术课程教学路径的研究。这项研究通过理论与实践的探索，为艺术创作者提供了新的思路与参考，推动了中华传统文化的创新性发展与传承，具备了跨领域融合的艺术价值和文化意义，有助艺术教育领域的创新性发展与高校学前教育专业美术课程教学质量的提升，增强了学前教育专业学生的艺术素养与文化传承能力，为幼儿美育提供新的方法论支持，具备了跨领域的融合艺术价值与文化意义。

手工与绘画；诗词文化；融合创作；艺术表现

[1] 黄晓莲.美术类课程线上线下混合式教学模式探索——以手工制作课程为例[J].时代报告(奔流),2023,(01):149-151. [2] 宋冬冬.绘画艺术与诗歌创作的完美融合——试论画家诗人卡明斯[J].文教资料,2012,(31):25-26+40. [3] 靳小云.中华优秀传统文化在高校美育中的应用——以道家美育思想为例[J].甘肃教育研究,2025,(13):140-142. [4] 谢晖.中职学前教育专业手工制作精品资源共享课程的建设[J].试题与研究,2022,(35):153-155.

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