晋亚静,喻 颖

乡村振兴战略的深化推进，使乡村成为涵养文化自信的重要场域，高校 “下乡实践”活动则成为青年学生与乡村文化的连接纽带。本文基于马克思主义实践论与文化观，通过分析该实际活动，揭示其在激活学生对乡村物质、精神和制度文化认知中的作用，论证“下乡实践”如何通过“感知—认同—转化”的路径培育学生的文化自信。研究发现，高质量“下乡实践”不仅能弥补高校课堂文化教育的场景缺失，更能让学生参与乡村建设，深化对中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化的整体认知，构建起兼具情感温度与理性深度的文化自信。

乡村振兴；高校下乡实践；文化自信；实践育人；马克思主义文化观

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