赵白航,李 军

面对新工科建设对国家人才培养的战略需求，本文以水质工程学课程为改革载体，基于成果导向教育（OBE）理念，构建了“知识探索-能力建设-价值引领”三维一体的多层次教学目标体系。本实践将虚拟仿真技术和线上线下混合式教学相结合，创新教学方法与评价机制，将思政元素有机融入专业教学全过程。实践表明，此改革有效提升了学生解决复杂工程问题的能力，强化了其工程素养与创新思维，为给排水科学与工程专业人才培养提供了可借鉴的路径。

OBE；新工科；水质工程学；课程改革；虚拟仿真

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