许 涛

作为社会主义意识形态的本质体现，社会主义核心价值观的认同问题具有重要理论意义。本研究基于符号互动理论，系统分析大学生对社会主义核心价值观形成认同的心理过程及其培育路径。研究发现，这一认同过程遵循“符号解读—角色互动—意义内化—行为外化”的递进式发展逻辑。在把握价值认同内在心理要素的基础上，本研究结合大学生思想观念形成的特点及心理机制普遍规律，进一步提出具有现实操作性的培育策略，旨在切实提升大学生对核心价值观的认同水平。

符号互动论；大学生；社会主义核心价值观；心理机制；培育路径

[1] 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2022. [2] 刘拥华,自我的时间过程:米德的视角[J].社会科学,2022,(02):11-23. [3] 张庆熊,符号互动论的社会理论:以布鲁默为中心的考察[J].社会科学,2024,(04):13-23. [4] 王晴锋,戈夫曼与符号互动论:形似与神离[J].宁夏社会科学,2018,(02):115-122. [5] 张季屏.态度理论视角下社会主义核心价值观的心理认同探究[J].高教学刊,2022(15):90-93. [6] 谢筱楚.简析符号互动理论发展沿革[J].新闻研究导刊,2014,5(09):76. [7] Oliver,R.Negotiation of meaning in child interactions[J].The Modem Language Journal,1998,(82):372-386.

点击下载PDF