作者
乔丽娜
文章摘要
博物馆作为社会文化教育的重要载体，常设展览承载着稳定且系统的教育内容。通过深入分析常设展览在教育功能中的独特优势，本文提出以分龄化为导向的教育活动设计思路，以满足不同年龄群体的认知差异和学习需求。研究从儿童、青少年与成人三个维度出发，探讨分龄教育活动在内容、形式与互动策略上的差异化实施路径，并结合典型案例验证其实践成效。结果表明，基于常设展览开展的分龄化教育活动有助于增强受众的参与度与学习深度，为博物馆公共教育提供可持续发展策略支持。
文章关键词
常设展览；分龄化教育；博物馆教育；教育活动设计；观众参与
参考文献
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