周 言

文化意识是核心素养的要素之一，也是课程目标中必不可少的一环，英语教学的最终目的即是要发展文化意识在内的核心素养。基于文化意识再教学中的重要地位，该研究以人教版高中英语教材必修三第一单元为例，浅析了教材中文化意识的植入特征，得出目前教材中文化意识具有情境化、多样化以及结构化的特点，三者相辅相成，共同形成了有机统一的整体，构成了文化意识的培育闭环，彰显着当代英语教材在工具性与人文性统一上的设计智慧。基于此，研究从教师视角出发，提出了补充文化信息、创设文化环境、进行课外积累等实践途径，旨在进一步培育学生的文化意识。

核心素养；文化意识；英语教材

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