冯冬香

本研究探讨了将岭南文化融入“学前儿童游戏与指导”课程的教学设计与改革实践。通过分析现有课程教学中存在的问题，如学生主体地位缺失、实践能力培养不足以及教学内容与实际需求脱节等，提出以学生为中心的教学改革方案。研究结合岭南文化的丰富内涵，设计了一系列融合岭南文化的游戏教学活动，包括理论教学、实践实训和多元评价。教学实践表明，该方案不仅提升了学生的游戏设计能力和文化传承意识，还增强了其对岭南文化的兴趣与认同。通过问卷调查和课堂反馈，验证了课程设计的有效性，为学前儿童游戏课程改革提供了参考。

学前儿童游戏；岭南文化；课程改革；教学设计

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