刘炎发

当前，中等职业教育物理教学面临着理论与实践脱节的问题，亟需教学模式的创新以提高学生的综合应用能力。本研究基于项目驱动教学理念，探索了一种新的中职物理实践教学模式，旨在通过真实项目的引入，激发学生的学习兴趣和实践能力。研究方法采用了文献研究与实验对比分析，首先梳理了项目驱动教学模式的理论基础，然后在中职学校物理课程中设计并实施了项目驱动的实践活动，包括项目设计、实施、评估与调整四个阶段。研究结果表明，项目驱动的实践教学能显著提高学生的学习积极性、创新思维和问题解决能力。此外，教师在实践中也获得了更多专业成长的机会。通过本研究，为中职物理教学提供了一种创新的教学模式，对促进学生综合素质的提升具有重要的教育意义。

项目驱动教学；中职物理实践教学；学生综合应用能力；创新思维；教学模式创新

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