陈 翀

目的：为应对新文科背景下跨学科复合型管理人才的培养需求，研究聚焦于传统管理学课程在知识模块割裂、实践应用脱节与能力评价单一等方面的现实困境，系统探索了“文-医-管”融合导向的教学改革路径。内容：以学科交叉与能力本位理念为引领，构建了“跨学科融合式教学”改革模式，旨在打破学科壁垒、重构“管理学+”知识生态。同时，创新性地设计了与之适配的“全过程-多维能力雷达图评价模型”，通过对学生在真实复杂任务中表现出的五项核心能力进行可视化、过程性评估。结论：研究为管理学及相关交叉领域的教学改革提供了系统的理论框架与实践范式，对推动深度整合的“教—学—评”一体化改革具有参考价值。

管理学教学改革；文-医-管融合；整合式教学；能力评价；新文科

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