曾 欣

在传统教育模式向现代教育转型的过程中，师生关系作为教育生态的核心构成，正面临着学生主体性缺失、互动渠道单一、关系黏性不足等现实挑战。学生参与作为激活师生互动、彰显学生主体价值的关键抓手，为重构平等、互信、共生的师生关系提供了全新视角。本研究立足学生参与的核心逻辑，通过剖析学生参与在师生关系中的价值意蕴，系统审视当前课堂教学、学校管理、教学评价三大场景中学生参与存在的突出问题，深入探究影响学生有效参与的多元因素，最终构建“课堂优化—管理深化—评价强化”的三维参与路径。

学生参与；师生关系；构建路径

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