李献业,张 昇,王 冬

高等教育普及化与数智化时代，学生发展需求呈现出立体化、动态化与个性化特征，而传统大学教育管理在价值定位、组织结构与运行机制层面存在深层错位。本研究系统剖析了当前管理体系中目标绩效导向与过程性评价的冲突、科层刚性与发展弹性的张力、技术赋能形式化与实际体验落差、外部评估驱动与内部改进脱嵌等结构性矛盾。针对上述困境，提出构建需求导向的教育管理生态系统：转变考核理念，建立关注学生能力增值的过程性评价体系；打破部门壁垒，推动一站式服务和数据共享的协同治理；回归技术本质，实现精准帮扶与持续改进的质量保障。同时，通过建立学生深度参与的治理架构、重构学习增值的评价反馈系统、形成政校社协同联动机制，构建内外结合的质量保障与持续改进体系。研究旨在推动高校管理从“管理本位”向“服务本位”、从“静态规制”向“动态适应”的范式转型，为破解同质化、行政化与形式主义困局提供理论参照。

学生发展需求；教育管理优化；考核评价改革；部门协同治理

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