孙爱茹,杨 哲,王 聪,徐文文

土木工程材料实验课是衔接理论与工程实践的核心课程，当前面临耗材损耗大、大型仪器不足、安全隐患突出、实验形式单一等教学困境，制约教学质量与学生能力培养。虚拟仿真教学与该课程高度适配，可突破时空、安全与耗材限制，提供沉浸式实操体验，兼顾验证性与探究性教学需求。基于此，从知识、能力、素养三维度确立教学构建目标，搭建“教学内容重构—实施流程设计—支撑体系搭建”的核心架构，形成基础验证、综合设计、创新探究三类教学内容，构建课前预习、课中实操、课后拓展的闭环实施流程，完善技术、师资、评价三维支撑体系。同时，从制度、技术、评价三方面制定保障措施，规范教学管理、强化平台稳定性、建立多元评价机制，以此解决传统教学痛点，实现知识、能力与素养的协同提升，为土木工程材料实验课教学改革提供有效路径。

土木工程；材料实验；仿真教学；人才培育

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