邓立君,赵新学,孙鲁青,章 健,邢 进

基于实际实验平台的局限性和虚拟仿真技术的发展，多元化实验教学模式的探索成为实验教学改革的关键。以学生学习效果为出发点，从教学现状分析、教学模式的改革设计、教学效果的评估与改进方面进行论述，并融入课程思政，提出了“理论+仿真+实操”多元化的实验教学模式。多样性的实验平台和直观的体验相结合，可以使学生沉浸式了解每一个实验以及支撑实验的理论。

多元化教学模式；教学改革；教学效果；课程思政

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