阮光煌

本文聚焦于基于辅导员角色定位来探讨提升大学生第二课堂参与积极性的策略。通过对当代大学生第二课堂参与现状的深入分析，从学生自身、第二课堂项目以及学校环境等多方面剖析了影响参与积极性的因素。阐述了辅导员推动大学生参与第二课堂在促进学生全面发展、增强班级凝聚力和助力学校人才培养等方面的重要性。进而从加强宣传引导、优化项目设计、完善激励机制和加强组织管理四个维度提出了辅导员提升大学生第二课堂参与积极性的具体策略，旨在为提高大学生第二课堂参与度、提升第二课堂育人成效提供有益参考。

辅导员；大学生；第二课堂；参与积极性；提升策略

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