刘盼珍

单元整体教学呈现出系统性、关联性与递进性的显著属性，构建初中数学运算能力训练的有序化学习模式，采用融合单元知识体系、构建层级递进的学习项目、创新实施多样化教学活动、实施全面过程性评价与反馈的系列策略，打破传统零散的教育教学格局，助力学生实现对运算根本原理的全面把握、对运算技巧的熟练运用和对运算思维的系统构建，运用单元整体教学，学生运算的准确性、灵活性和高效性得到全面提升，夯实数学核心素养培育的坚实基础。

初中数学；单元整体教学；运算能力；教学设计；教学实践

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