玉莉波罕

随着高中英语考试改革推进，读写融合教学的重要性愈发凸显。针对高中英语教学中读写技能割裂、学生英语文学作品阅读匮乏及写作评价单一的问题，本文以欧·亨利的著名短篇小说The Gift of the Magi为例，以输入假说、输出假说和多元智能理论为理论支撑，通过导读、分享、赏析、写作、评价五个环节展开教学，探究高中英文经典文学作品“读写评一体化”教学的有效方法。基于教学反思，从阅读材料的选择、读写的有效结合和强化多元评价三方面对英文经典文学作品“读写评一体化”教学提出建议。

读写评一体化；英文经典文学作品；多元评价

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