宋冰冰,黄 燕

在新课程改革背景下，《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确提出信息技术与课程深度融合的要求。本文立足高中英语阅读教学实际，探讨信息技术与高中英语阅读融合的核心内涵、实践路径、实践价值，分析当前融合过程中存在的问题，并提出优化策略与研究展望，旨在为构建信息化英语阅读教学新生态提供理论与实践参考。

新课程；高中英语阅读；信息技术；深度融合

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