公衍喆

文章以多元智能理论为依据，建构了幼儿园美育区角活动系统化设计框架，并从理论基础，环境创设，活动任务建构和指导评价四个维度进行了探讨。研究突出尊重智能差异，加强多感官体验和拓展跨领域表达路径等方面，以过程性观察和多维评价来推动儿童审美能力不断发展。作为一个自主探索的空间，区角以多元材料、开放任务和柔性指导等为支撑，有利于个体化艺术表达方式的形成，促成儿童情感、认知和社会性等全方位发展。

多元智能理论；幼儿美育；区角活动；审美发展

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