王秋梦

高中生物核心概念是学科知识体系的基石，但其抽象性、系统性特征给教学带来挑战。人工智能技术凭借数据处理、虚拟仿真、个性化适配等优势，为核心概念教学革新提供了可能。本文基于建构主义理论与语义波理论，结合高中生物教学实践，构建“精准诊断-情境建构-探究生成-智能评价”四维一体的教学模式，明确各模块的技术支撑、实施路径与教学功能。研究表明，该模式能有效破解概念教学中抽象知识具象化不足、学生认知差异适配不畅等难题，通过人机协同机制促进学生对核心概念的深度理解与科学思维发展。关键词：人工智能；高中生物；核心概念；教学模式；概念建构

人工智能；高中生物；核心概念；教学模式；概念建构

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