王悦寒

数学抽象素养属于数学核心素养里极为关键的构成部分，是促使学生构建数学思维以及解决繁杂问题的关键能力所在。不等式身为高中数学代数模块里的关键内容，其概念的形成过程、性质的推导过程以及实际应用的整个过程当中，都蕴含着极为丰富的抽象思维训练素材。本文依据《普通高中数学课程标准》的要求，结合2022年到2025年期间的相关教学研究成果，从概念建构、命题剖析、解题实践、评价反馈这四个维度出发，系统地构建在不等式教学里数学抽象素养的渗透路径。借助具象情境抽象化、特殊案例一般化、解题模型结构化、素养评价多元化这样的教学策略，达成数学抽象素养与不等式知识教学的深度融合，为高中数学核心素养的培育提供实践方面的参考。

不等式教学；数学抽象素养；渗透路径；核心素养；教学策略

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