张 霄

在工程教育认证与国家生态文明建设的双重导向下，《水污染控制》课程亟需革新育人模式。本文立足环保产业高质量发展对复合型人才的诉求，剖析课程协同育人的核心价值与现存困境，探索产教融合与思政教育协同的育人路径。通过挖掘课程思政元素、重构教学内容、打造双师团队等维度的协同发力，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，为环境工程专业人才培养提供兼具专业性与实践性的参考范式。

工程教育认证；水污染控制；产教融合；思政教育

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