王成平,孙冬燕,贺家慧

在全球化的背景下，跨文化交际能力是学生的核心素质，但是在教学过程中存在着语言和文化知识的割裂和能力迁移的缺失。本文对语言文化语义图谱的与教学适配性进行分析，并针对教学瓶颈提出相应策略，通过构建“语言-文化-情境”融合系统，实现知识的精确传递和个性化教学，并借助可视化数据对评估结果进行改进，可为提高跨文化教学有效性提供系统解决方案。

语言文化语义图谱；跨文化交际教学；实践

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