陈玮玮,刘东峰

面对人工智能浪潮的迅猛发展，提升高校教师AI通识教学素养成为教育现代化关键，本研究旨在构建“智教融合”三维跃迁模型，通过阶梯式培育机制提升教师AI教学能力。研究采用文献分析、行动研究等方法，结果表明，该机制显著提升教师知识、能力与伦理素养，推动智教深度融合。研究为高校教师专业发展提供了可复制的实践范式。

智教融合；AI通识教学素养；阶梯式培育；三维跃迁模型

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