汪宣佑

本研究旨在探讨核心素养背景下多元评价在初中英语阅读教学中的应用与实践。随着教育理念的更新，传统的单一评价方式逐渐不能满足培养学生综合素质的需求，尤其是在英语阅读教学中，如何通过多元评价促进学生全面发展已成为教学改革的重要课题。本研究首先分析了核心素养与多元评价的理论基础，阐明了多元评价在英语阅读教学中的重要性与实践价值。随后，结合实际教学现状，探讨了多元评价在初中英语阅读教学中的应用现状、优势与挑战，并在此基础上提出了优化策略。通过多元评价的有效实施，可以更加全面地评估学生的阅读能力、思维水平及其语言综合运用能力，从而在提升学生英语素养的同时，促进其核心素养的发展。本研究为初中英语教师提供了多元评价的具体操作路径和实施建议，旨在推动教学评一体化改革，促进英语阅读教学质量的提升。

核心素养；多元评价；初中英语；阅读教学；教学评一体化

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