鲁虹玻,邓小青

在新时代体教融合与弘扬中华优秀传统文化的双重国家战略背景下，青少年宫作为核心的校外教育阵地，其武术培训项目的转型升级具有紧迫性与典型性。本研究旨在破解当前青少年宫武术培训普遍存在的“体教分离”困境，即技能传授与文化育人相脱节、身体训练与人格塑造相割裂的问题。论文首次提出并系统阐述了“武以载道-体教共生”的核心理念，并在此基础上，构建了一个全新的“三维四环多元”融合创新理论模式。该模式以“文化传承与认同、身体技能与健康、品德涵养与人格”为三维目标体系，以“文化感知、身体体认、情境实践、反思内化”为四环融合课程结构，以“青少年宫主导、家校社协同、数字平台延伸”为多元实施机制，形成了一个逻辑自洽、操作可行的系统性框架。研究进一步提出了涵盖“理念重塑、课程重构、机制重建、评价革新”四位一体的具体实现路径，包括开发主题式融合课程包、建立协同育人网络、实施过程性综合评价等策略。本研究认为，该融合模式能够有效引导青少年宫武术培训从单一的“技能传授”转向“文化浸润与全人教育”，不仅为校外教育领域的体教融合实践提供了理论范式与行动方案，也对坚定青少年文化自信、培育民族精神具有重要的现实意义。

青少年宫；武术培训；体教融合；武以载道

[1] 寿劲秋,唐丽娜,林师弘.行为模式引导下的青少年宫建筑公共空间设计策略研究[J].建筑与文化,2024,(04):23-26. [2] 秦雨.青少年宫如何推动校外教育工作高质量发展[J].公关世界,2024,(02):37-39.

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