鲁思炜,李佳玥

本文从生活、教学和游戏三个方面分析了幼儿秩序感的具体表现，发现幼儿在时间管理、课堂行为和规则意识等方面普遍较弱，并从幼儿园与家庭两个维度探讨了形成原因。在此基础上提出多项培养策略，包括营造规律有序的生活环境、加强教育引导、丰富游戏机制以及尊重幼儿、从其视角出发等。希望本研究能为幼儿园、教师和家长提供可行建议，促进幼儿逐步形成良好秩序感。

大班幼儿；策略；秩序感；一日活动

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