徐小玉

在新时代教育背景下，高中地理教学与思政教育的融合成为提升学生综合素质的重要途径。这种融合不仅有助于丰富地理课程内涵，还能在潜移默化中培养学生的国家安全观、生态文明观以及社会责任感等思政素养。本文旨在探讨高中地理与思政教育融合的有效策略，通过分析地理课程中的思政元素，设计具有导向性、关联性和实践性的教学案例，以期为高中地理教学改革提供新的思路和方法。

高中地理；思政教育；融合策略；教学案例

[1] 王玉琦,李常青.区域思政资源与高中地理教学融合的实践导向——以安徽省为例[J].安徽教育科研,2025,(29):26-29. [2] 张永俊.课程思政视域下高中地理教学实施立德树人的策略探析[J].试题与研究,2025,(28):107-109. [3] 张亚萍.党建引领下高中地理校本课程的思政育人路径[J].吉林教育,2025,(25):46-48. [4] 杨琛.基于核心素养的高中地理课程思政教育探索——以“水循环”的教学为例[J].求知导刊,2025,(23):104-106. [5] 范卫明.高中地理大讲堂课程思政的实施路径探究[J].广东教育(高中版),2025,(08):76-77. [6] 王小菲.高中地理教学与课程思政的融合路径分析[J].吉林教育,2025,(22):51-53. [7] 檀桂存,仲小敏.高中地理教材思政教育功能的教学实现策略——以湘教版高中地理教材为例[J].地理教育,2025,(08):70-74. [8] 潘志栋.乡土资源在高中地理课程思政中的运用[J].吉林教育,2025,(19):30-32. [9] 徐汶庆.建构地理思维方式和课程思政理念融合的地理课堂——以湘教版高中地理“生态脆弱区的综合治理”的教学为例[J].黑龙江教育(教育与教学),2025,(06):21-23. [10] 李文文.课程思政视域下高中地理教学方式的实践探究[J].中学课程辅导,2025,(18):105-107. [11] 孟春英,周瑜.融入思政教育的高中地理研学课程设计——以江西省龙南市虔心小镇研学为例[J].中学地理教学参考,2025,(17):70-73+2. [12] 于鑫.核心素养视域下高中地理课程思政的教学设计研究[D].曲阜师范大学,2025. [13] 李心柔.课程思政背景下乡土资源在高中地理教学中的应用探索[J].中学课程资源,2025,21(05):43-45. [14] 张金岩.探讨思政教育在高中地理教学中的融合策略——以“城市化问题”为例[J].吉林教育,2025,(13):27-29. [15] 钱雯雯.基于G-PLS模型的高中地理课程思政教学策略研究[D].洛阳师范学院,2025. [16] 于晓倩,王肖惠,王龙升,等.基于UbD理论的高中地理教学与课程思政的融合——以“如何提升西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平”为例[J].科教文汇,2025,(08):185-188. [17] 沈冰冰.“互联网+”背景下高中地理渗透思政教育的方法[J].中学政史地(高中文综),2025,(03):87-88.

点击下载PDF