贺 鑫,罗晗葳,罗鹏蝾,嵇 昂,崔梦莹

针对全英授课《Transportation Engineering》课程中存在的语言障碍、教学内容与本土实践脱节及教学方法适应性不足等问题，本研究通过问卷、访谈与课堂观察进行系统诊断，提出以“本土化优化”与“国际化融合”为核心的教学改革路径。通过重构教学内容、融入本土案例、创新教学方法，有效提升学生的课堂参与度、理解力与综合应用能力，为中外合作办学背景下工程技术类课程的教学改革提供了可借鉴的模式。

全英授课；交通运输工程教育；本土化优化；国际化融合

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