张亚玲,李泓颖,牟 晶,李安琪

本论文旨在探讨设计心理学课程在高职高专的开展策略。设计心理学是一门研究人类感知、认知和行为的学科，对于提高学生的设计水平和能力非常有帮助。高职高专学校是培养设计人才的重要渠道，但是设计教育的现状存在问题和挑战。为了提高设计教育的质量，本文提出了五种设计心理学课程的开展策略：强调实践性、培养创新思维、多样化教学方式、与实际案例结合、强化交流互动。最后，通过案例分析，验证了这些策略的有效性和可行性，为高职高专的设计教育提供了一些思路和参考。

设计心理学；高职高专；设计教育；多样化教学

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