作者
谷 瑞,陆伟峰
文章摘要
在产业数字化转型背景下,高水平专业群建设是高职院校主动适应经济发展、精准对接区域产业数字化转型的重要手段,也是培养高素质技能型人才的重要载体。当前,高水平专业群适应性发展中面临着专业群结构与区域重点产业数字化布局错位、人才培养难以满足企业数字化转型、数字化建设缺乏资源和平台支撑等矛盾,应进一步围绕产业链调整专业群结构,围绕岗位群优化人才培养模式,围绕技术链强化数字资源建设,从而培养符合数字化岗位要求的技能人才。
文章关键词
高水平专业群;产业数字化;适应性发展;现实困境;实践路径
参考文献
[1] 孙冰.知识密集型服务贸易逆势增长已撑起”半边天”服务贸易新机遇:数智化”中国服务”正崛起[J].中国经济周刊,2022(17):22-25.
[2] 徐兰,王凯风.高水平专业群适应性发展的内涵意蕴、掣肘因素与实践模式[J].职业技术教育.2022,43(04):29-45.
[3] 周香,闫文平.”双高计划”实施背景下高职专业群与产业群的协同机理、价值及路径分析[J].实验技术与管理,2022,39(02):216-221+248.
[4] 胡计虎.”双高”专业群建设与区域产业转型升级的融合发展[J].教育与职业,2020(13):51-56.
[5] 黄慧婷.数字化转型背景下高职数字素养与技能课程的现状及实施路径[J].教育与职业.2024(06):38-45.
[6] 徐兰,麦强.数字化转型背景下高水平专业群适应性发展的现实困境与优化路径[J].成人教育.2022,42(11):54-59.
[7] 章安平,梁帅,米高磊.高职院校高水平专业群建设的内在逻辑、现实问题与实践路径[J].职业技术教育.2022,43(29):23-29.
[8] 周桂瑾.高职院校专业群建设模式的研究与实践[J].职业技术教育.2017,38(29):24-27.
[9] 孙思玉,陈瀛.数字化赋能职业教育高质量发展的实践与创新——职业教育数字化转型发展论坛综述[J].中国职业技术教育.2022(28):46-51+44-45.
Full Text:
DOI