刘 欢,张志力

“1+X证书”制度，是国家为畅通技术技能人才成长通道提出的创新理念。而应用型本科院校注重实践教学和培养学生应用技术能力，以市场需求为导向，岗位技能为指引，培养专业性、特色性技能人才。将“1+X证书”制度与应用型本科教育相结合，更有利于探索新的、适合应用型人才的培养方案及教育模式。

“1+X证书”；应用型本科；教学模式

[1] 我们需要怎样的大学？中华人民共和国教育部. [2] 地方本科高校转型七问.中华人民共和国教育部. [3] 地方高校建设应用型大学的实践探索与发展策略.中国教育新闻网. [4] 支持应用型本科高校发展有关工作情况.中华人民共和国教育部网. [5] 国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知.中华人民共和国教育部网. [6] 翟恩民.理实一体化与工学一体化的认识与实践[J].中国培训,2013(2):2.DOI:CNKI:SUN:ZGPX.0.2013-02-030. [7] 周功耀,罗军编著,3D 打印基础教程,人民东方出版社,2016.02,第 252 页. [8] 邓志革,黎修良,沈言锦编著.“中国制造 2025”背景下的汽车专业群建设方案研究.中南大学出版社.2016.04.第 7 页. [9] 魏武英,杨丽明.应用型本科院校“1+X”人才培养模式改革探索与分析———以会计学专业为例[J].福建轻纺,2022(3):29-31. [10] 闫勇.“１＋Ｘ证书制度”下“课证融通”的人才培养研究———基于汽车专业分析[J].南方农机,2022,53(4):182-184. [11] 杨少梨.民办学校人才培养模式创新之“1+X”创翼计划研究与实践[J].湖北开放职业学院学报,2023,36(16):13-16. [12] 孔磊,白建坤,田巨,等.浅析粤港澳大湾区飞机维修类专业“1+X”人才培养模式[J].中国设备工程,2021,(02):10-12.

点击下载PDF