李国新,欧阳少娟,王素华

在当前高等教育体系中，高职教育教学的“课程思政”已成为提升学生综合素质、强化思想政治教育的重要途径。文章旨在探讨场域理论视角下高职教育“课程思政”生态教学模式的建构路径，通过分析场域理论的基本概念及其在教育领域的应用，结合高职教育的特点与需求，提出一种新型的教学模式，以实现思政教育与专业教育的深度融合，促进学生全面发展。场域理论为高职教育“课程思政”提供了独特的分析框架和实践指导，有助于构建更加科学、高效、生态化的教学体系。

场域理论；高职“课程思政”；生态教学模式；路径建构

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