姚 雨

高校实践教学与创新创业教育是一个开放的、综合的系统，本质上是一个社会系统和道德的子系统。通过借鉴美国社会学家帕森斯提出“AGIL”结构功能模型分析发现，在‌适应（Adaptation）‌层面，对多元市场需求响应迟滞；‌目标达成（Goal Attainment）‌上，培养目标同质化严重；‌整合（Integration）‌环节，校企资源协同机制薄弱；‌潜在模式维持（Latency）‌维度，文化生态与制度激励不足。因此，高校必须优先关注学生素质的培养，构建多层次的创新创业课程体系，通过分层创新创业课程和多元化教育目标，主动适应市场发展趋势；借助学校和社会的优势资源，构建“分层课程—互动实践—绿色生态”三位一体改革路径。

创新创业教育；实践教学；AGIL模型；适切性分析

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