作者
张晓蔓
文章摘要
在教育数字化转型与育人精准化需求的双重驱动下，本研究突破传统协同育人的同质化桎梏，以东莞市甲中学、乙小学为实践样本，创新性将MBTI性格分型理论与元宇宙技术深度耦合，构建校家社协同育人的精准化新范式。调研显示，两校传统家长会占比高达72%与68%，个性化协同活动占比不足10%，且超七成家校从业者对MBTI认知匮乏，存在育人匹配错位、技术赋能表层化、三方联动松散等核心痛点。基于此，本研究打造“性格画像-场景定制-协同闭环”的三维育人模型，依托MBTI为学生建立专属性格标识，借助元宇宙技术搭建校、家、社三类精准适配场景，规划“试点深耕-联盟辐射”的分阶段实施路径，并配套政策、技术、人才多维保障体系。该研究不仅为破解教育供给与学生需求错配难题提供了可落地的实践方案，更从“精准育人”“协同升维”层面，诠释了校家社协同的深层价值，为未来教育高质量发展筑牢根基。
文章关键词
MBTI性格分型；元宇宙教育；校家社协同；精准育人；教育数字化转型
参考文献
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