郭亚茜

本文以四川大学海外教育学院初级汉字读写课为例，从LICC课堂观摩模式中的教师教学维度及学生学习维度出发分别对教师教学行为和学生学习情况进行观察记录和分析，在观摩量表的基础上定性分析教师在课堂组织与管理方面存在的问题，并针对目前存在的问题提出相应教学建议，以提升教学质量，对对外汉语职前教师提升课堂组织与管理能力有所启示。

课堂观摩；LICC模式；课堂组织与管理

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