薛延军

在“五育并举”教育方针以及“双减”政策深入推行的大背景之下，小学美术社团身为美育得以落地的关键载体，其活动开发以及实施的质量会直接对学生核心素养培育的成效产生影响。本文运用文献研究法、案例分析法以及实地调查法，全面剖析当前小学美术社团在课程构建、资源整合、师资建设、评价机制等方面所存在的现实困境，结合核心素养培育的要求，提出“课程体系纵深化、资源整合多元化、师资发展专业化、评价方式立体化、实践路径品牌化”这样的五维实施策略。研究显示，科学的活动开发要依据学生年龄特征以及认知规律，把文化传承、跨学科融合以及生活实践融入社团活动的整个过程，同时借助制度保障以及持续创新，达成美术社团从“兴趣小组”朝着“育人阵地”的转变，该研究为小学美术社团高质量发展提供理论支持以及实践范式，对落实美育育人价值有着意义。

小学美术社团；活动开发；实施策略；核心素养；五育融合

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